完善教师成长机制 强化教师权益保障
我省全面推进高素质专业化教师队伍建设
9月3日，井陉县南峪镇台头小学，幼儿班老师许小花正在为4名新入学的孩子上绘画课。河北日报记者 贾恒摄
近年来，我省全面落实立德树人根本任务，加快建设高素质专业化教师队伍，全省教师工作展现新作为、取得新成效。截至2023年底，全省各级各类学校共有专任教师111.4万人。
全省教师资源配置更加优化。深化义务教育学校教师“县管校聘”管理改革，加大校长教师交流轮岗力度，每学年教师交流轮岗比例达到符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗比例超过符合交流条件骨干教师总数的15%。深入实施“三区”支教和银龄讲学计划，2024年选派1169名骨干教师和653名退休教师到我省62个脱贫县支教。实施乡村小规模学校教师配置专项行动，在21个试点县基础上，调研总结典型经验，构建形成公开招聘补充、交流支教、大学生顶岗实习、银龄讲学、走教、“互联网 教育”等多形式并举的教师队伍配备格局。
为进一步提升教师教书育人能力，我省不断加强在校师范生培养力度，组织实施好公费师范生、“优师计划”、特岗计划等。
自2018年以来，我省逐步形成了国家、省、市三级公费师范生培养体系，截至2023年，共培养部属公费师范生1763人，省级公费师范生5655人，市级公费师范生4557人。2021年以来，6所部属师范大学在河北省共计招录国家“优师计划”师范生193人，培养人数逐年攀升。我省实施地方“优师计划”共计招录1311人。此外，截至2023年，全省共招聘特岗教师79414人。
今年，我省在河北师范大学自主开展本研衔接卓越中学教师人才培养试点工作，探索3 1 2本研衔接公费师范生培养模式，成为目前全国唯一获批省份。同时，争取部属双一流师范院校在我省本研衔接公费师范生招生指标151人，增幅高达70%。
据了解，今年我省还对应聘小学岗位的专科学历提出同时满足师范类普通高等学校和师范类专业的新要求，并首次增加综合素质测试环节，进一步考察应聘人员的心理健康、职业素养和认知能力。
善之本在教，教之本在师。聚焦“提质增效”，2010年以来，我省累计争取国培、省培专项资金超过19亿元，培训中小学幼儿园教师132万人次。2024年共争取“国培计划”专项资金1.544亿，较去年增加740万元。
此外，不断创新高质量教师教育体系，设立了省级骨干教师—特级教师—燕赵名师—教育家型教师四个成长梯次。目前，已评出骨干教师4000余人，特级教师1300余人，燕赵名师63人。
全面推进高质量教师队伍，必须强化教师权益保障，让他们安心从教专心从教。
为此，我省在全国率先启动教师减负专项行动，建立省市县三级社会事务进校园白名单，清理违规借调中小学教师，在各市设立监测点418个，建立起教师减负动态监测机制。
加强教师待遇保障，开展清欠教师工资待遇专项行动，对义务教育教师工资进行全面核查，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。与省人社厅、省财政厅积极协调，为2所高校、9所附属医院提高绩效工资总量，惠及教职工1.24万名，调动干部职工干事创业积极性。
为进一步弘扬尊师风尚，庆祝第40个教师节，今年我省制定了重师、尊师、强师、惠师一揽子措施，组织开展了“最美教师”选树、“燕赵教育世家”“我心中的好老师”和“老师，我想对您说”系列宣传，以及一系列惠师活动，在全省营造尊师重教的良好氛围。（记者 陈华）